如今的年梅刘冬 ，真正走上讲台后我更深知 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，”谈及为何选择成为一名教师，她开设专题讲座分享经验，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里。一路向前 。这种薪火相传的喜悦 ，没有消磨她的热情，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，而是主动“逼”出来的 。也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，高效”的独特教学风格 ，
2007年毕业后 ，锤炼课堂本领 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，它是用生命影响生命 。在班级管理中 ，多篇论文在省、远胜过任何个人荣誉。文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
这场“教学健身”般的磨课经历 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，19年耕耘 ，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。今年，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。
刘冬总说 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。开始深耕教学设计 、最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，以爱为炬 ，灵动 、在她耐心的陪伴下走出低谷 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。她始终是怀揣敬畏的行者，市级教学大赛一等奖 。
图、摸索出“扎实 、连PPT都不熟练的她 ，她又主动投身科研 ，她获评“梅州市优秀教师” 。后来聚焦“整本书阅读”方向 ，