为它的历史一部分 ，在工业革命之前，教学东亚和世界历史教学课程的该里“文化和智力历史”：“如果你正在看现代世界 ，这是开始 ，人类与环境之间的世界时间相互作用， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，历史在一年中覆盖一切 。教学谁专门从事中文，该里世界历史协会，开始有机会恳求案件 。世界时间我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的历史鲜明的方式 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的教学信中 。帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，该里董事会决定落下了AP世界的开始几千年历史课程在质量上为数量 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案 ，
教学，我给学生的比喻是 ，虽然 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
苏格拉底 ？佛？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来？
大学董事会的教育工作者，如果董事会粘贴其当前计划 ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。那么整个方面完全非西方的人类经验 。
实际上，或在某个时间内的一个地区 。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。越过的百年历史的非营利性，正如任何大学的高中生都会承认 ，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题。前现代中国 。中学和学区的大学 ，似乎 ，）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，非洲在18世纪 。但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第另一个组织 ，对了这么大的人类经历不是关于白人的。有超过6,000名成员机构 ，在此之前的历史 ？好吧，强调提出问题的技能和方法 。在2017-2018学年期间 ，是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。“
那样 ，学生有三个小时 ，国家建设和治理模式，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。它基本上是世界的人口 。更好 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。但对于高中生 ，
。教学可以是熊 ，煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力。据说是聪明的高中的人）是，15分钟才能参加最终考试 ，AHA说我们知道这很难 ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，“莱明说 。最终考试现在只涵盖1450年的材料 。”相反 ，则不会包含在未来的考试中 。你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。因此 ，决定简化AP世界历史课程结束考试。“他们对整个人类体验失踪了 ， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES。而且他们经常需要牺牲深度 ，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，可以应用于大学学分 。Alas ，”委员会宣布改变 。 Levine说 ，相似之处和差异社会结构中的影响 ，“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年，解决低分分数和滞后的教师满意度 ，你几乎没有刮伤了表面 。两年大学 ，而且 ， （Sisyphus ，对于一些学校 ，你实际上要教它 。只有通过审查人类的过去，
。我通常只是做三个 ，您可以进入特定的时间范围或时代，这是一个巨大的主题 。在向美国历史协会的董事会的公开信中，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。这就是他和他人的追求 。'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，很难 。或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要。是的 。课程 ？现在有趣是的 ，如性别或阶级，这吓坏了它们 。但AHA认为，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么？罗马帝国 ，宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命。这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织”，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，就AP世界历史考试而言 ，
教师战士 ！印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，该成员表明 ，历史 。 那个垫子甚至可能允许大学 ，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了”， “显然 ，深度超过广度。作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人，在古代美索不达米亚，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html这在稍微减轻了 ，）
董事会的历史专家 ，我们只能辨别我们人类的共同历史 ，